Для развития школы выбран не тот путь

04.02.2014

Для развития школы выбран не тот путь который

Судя по всему, в мире нет (и не было никогда) такой педагогической системы, которая доказала бы свою безусловную эффективность. Лидер мировой экономики предпочитает покупать готовые мозги. Но это вовсе не означает, что учить детей умеют страны-доноры.

Только русскоязычный мир породил в 20-м веке миллионы (!!) научно-педагогических исследований. И, как правило, каждая статья, каждая диссертация заканчивается демонстрацией успеха. А ведь реальная школа этого практически не замечает.

Фактом существования постсоветской школы является снижение уровня знаний учащихся. При этом дидактика, которая существует в параллельном мире, продуцирует педагогические технологии всё возрастающего поколения.

А школьный учитель совершенствует способы рисования всё возрастающих отметок.
Мне кажется, что я понимаю, в чём проблема. Мне кажется, что я понимаю, что нужно было бы сделать.
Прежде всего, нужно отметить вот что.

Задача современной (очень не хочется говорить “постиндустриальной”) школы вовсе не состоит в профессиональном образовании. Решение о специализации старшей школы не имеет веских оснований.

Я вижу две задачи старшей школы:
* вывод учащихся на уровень компетентного принятия решения о специализации после окончания школы
* воспитание компетентного гражданина демократического государства. Такого гражданина, которым затруднительно манипулировать.

Гражданина, который умеет формировать позицию по всем социально-значимым вопросам. Гражданина, причастного ко всем социально-значимым проблемам общества.
Итак, речь идёт о всеобуче: о необходимости учить именно всех и именно всему.

Как это делать, увы, никто не знает (даже я). Я знаю одно: если эту задачу решить не удастся, цивилизация обречена на вымирание.
Ключ к решению этой задачи – отнюдь не методика изложения содержания школьной программы, а само содержание.

Словосочетание “межпредметные связи” не произносит только очень ленивый преподаватель. А ведь никакого реального согласования школьных курсов не происходит. Все говорят о необъятном объёме информации, которую должен проглотить учащийся.

Никто не знает до какого “минимально-достаточного” уровня можно эту информацию сжать. Но никто, по сути, и не пытается это сделать.
Для того, чтобы решить проблему содержания, необходимо запустить процесс его (содержания) сжатия.

Это именно то, чем я (в меру сил) и пытаюсь заниматься.
В основу этой работы положен лозунг “идеальной школы”, в которой, в частности, каждый учитель
* знает предмет, а не школьный курс предмета (т.е., скажем, математику, а не школьный курс математики)
* знает весьма прилично все предметы школьного курса (на уровне понимания, а не изложения)
Только в такой учебной среде указанную работу можно осуществить.
jobmarket.com.ua

23 сентября 2017
Брак по расчету при подборе персонала

Процесс подбора сотрудника на вакантное место многие считают завершенным в момент выхода новичка на работу. Мы считаем, что такая точка зрения нарушает непрерывность организационного функционирования.


Можно даже сказать сильнее - взаимодействие с организацией не должно внезапно прекращаться и после его увольнения.

06 ноября 2015
Всем спасибо, все свободны

Всем спасибо, все свободны можно

Легко ли уволить сотрудника? Если верить кинофильмам, то запросто.
Сколько раз на экране деспотичный начальник швырял в провинившегося
фразой: "Вы уволены!".

И тот, осознав неизбежность, в тоске уходил.
Реально же все куда сложнее и неприятнее. Парадоксально, но  пострадавшей
стороной часто оказывается именно инициатор увольнения.

05 ноября 2015
Судьбу миров нужно вершить с дивана

Судьбу миров нужно вершить с дивана стояЗапросто, осталось только убедить вашего начальника в новой, прогрессивной теории доктора Даррена Липники о том, что люди с большей легкостью решают любые интеллектуальные задачи лежа, а не сидя или стоя. Сотрудники Австралийского национального университета проверили это утверждение, отобрав для эксперимента 20 добровольцев, которым предложили составить 32 анаграммы (пары слов, составленные из одного набора букв), находясь в двух положениях: стоя и лежа.

Адреса электронной почты
По общим вопросам:

Директор:
   Рожанская Марина mr@advert-prior.com

Управляющий партнер, консультант:
   Клещинская Елена ek@advert-prior.com
   Калугина Татьяна tk@advert-prior.com

Консультант:
   Солдунова Юлия ys@advert-prior.com
   Шкенда Ольга os@advert-prior.com

Консультант-стажер:
   Кузнецова Анна ak@advert-prior.com
   Варутина Анастасия av@advert-prior.com

Офис-менеджер:
   Баштынская Ирина bi@advert-prior.com
наверх страницы
info@advert-prior.com
Яндекс.Метрика 2004-2018 © КА "Профессионал"